衡水二中：构筑学生的“精神大厦”

衡水翻译公司推荐阅读，版权归所有者，转载如有侵权，请告知删除! “357名！”盯着成绩单上这个有些恐怖的数字，衡水二中高三（1）班学生惠红勋心中“咯噔”了一下，手心里也不知不觉地冒出了汗。在距离高考只有不到两个月时，一向稳居年级前50名的他已经难以接受这样的名次了。

察觉到惠红勋的低落，班主任王树岭老师并没有立刻找他谈话，而是选择“按兵不动”，因为他很清楚班上每个学生的个性特点。惠红勋属于自我反省、自我调整能力较强的学生，管得太多、太细反而容易适得其反。所以，他决定先留心观察，等待合适的教育契机出现，再给予其适当的提醒和鼓励。

接下来几次大大小小的考试，惠红勋依然在年级300多名徘徊，被日渐加重的沮丧阴云笼罩着，他内心的无力感似乎达到了极点。这位昔日优秀学生的挣扎，王老师看在眼里、急在心底，“是时候要做一些干预了”。一次，两人在走廊里“偶遇”，王老师一把握住了惠红勋的肩膀，低声耳语了一句：“自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。调整一下，没问题的！”简单而直击心底的一句话，加之手掌传来的一股力量，以及眼神中的坚定，顿时令惠红勋的内心涌起一股股暖流。看着王老师消失在走廊尽头的身影，不知为什么，他脑海中竟滑过昔日一次次班会课的场景。“对呀，这种通俗易懂却发人深省的励志名言，王老师曾在班会课上感动过我们无数次。”重温着那些句子，他感觉自己好像不再焦躁不安，有一簇小小的火苗在心底“腾”地燃起。

2011年高考如约而至，在冲刺阶段稳扎稳打的惠红勋，果然不负众望地夺得了678分的高分，光荣地成为浙江大学电气工程学院的一员。“高考时，我依然想着王老师每一次精心设计的班会课，那些感人故事、励志视频，还有精心挑选的漫画和图片，让考场的紧张情绪一下子消解了许多。”时隔五年，惠红勋依然觉得高考恍如昨日，王老师的教导历久弥新。

2003年来到衡水二中任教，2011年开始担任年级主任，王树岭老师可以称得上是教育经验丰富。十年的班主任工作积累，他最为骄傲的是自己精心制作的班会课件，留存下来已有700个之多。

班会课最怕例行公事、流于形式，让学生失去了期待与兴趣。所以，王老师十分重视挖掘班会课的育人价值。绝不局限于学校规定的班会课，考试前后、放假前后、各种课外活动前后等重要节点，他都会通过开班会来稳定学生的情绪；各种节日、学生生日、十八岁成人礼等具有特殊意义的日子，他也会通过开班会给学生们送上节日祝福，激励他们努力奋进；班级成员心情浮躁、状态不佳、消沉迷茫等关键时刻，他同样会利用班会疏导学生的心理，唤醒他们奋起的激情。

虽然最大限度地追求育人效益，但王老师却避免将班会课开成思想教育课。每次设计班会课时，他都会精心选择富有内涵的故事、视频，以及精美图片、意蕴漫画，还要精心组织幽默、隽永的语言。正是这些内容与形式俱新、思想性与艺术性兼具的班会课，让学生们能够在轻松的氛围中留下长久的思索。

“王老师最擅长在班会课上讲故事，那些感人至深的故事至今我还记得。”如今在天津大学就读的毕业生梁浩林感慨地说。赵襄王驾马、先天残疾的河南女孩郑桂桂、邓小平会见撒切尔夫人、共和国元帅的戎马一生……毕业生们一提到王老师的班会课，总是有太多的回忆和感触。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一个个故事、一张张图片、一句句话语，组成了流光溢彩的一次次班会课；而一次次成功的班会课，又最终构筑成为学生的“精神大厦”。在衡水二中，像王树岭一样痴心于教育的许多教师，便用这样的一砖一瓦、一土一石，给学生学习上“授业解惑”，给学生精神品质上输送养料，从而让每一个二中学子均可以在未来立于世间、行于远方！

通讯员张亚楠

记者马荣梅

（转载于2016年6月24日《德育报》）

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