衡水二中：师徒结对，绽放幸福之花

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当幸福敲打我窗时，我必用双手迎接！

一首小诗，道出了衡水二中王健老师对于幸福的诠释。如今这种时时充溢于内心的幸福感，与她初登讲台遭遇挫败的沮丧相比，宛若经历一次心灵的重生。

2014年，大学毕业的王健背上行囊，一脚踏入了衡水二中的大门，成为一名生物教师。从那天起，她便在心里鼓励自己：务必优秀，无愧于人民教师的光荣称号。上班不久，适逢学校组织新教师培训，内容之一就是备课试讲。那天，眼见一个个新入职的同事“各显神通”地试讲，王健不由得为自己捏了一把汗。当轮到她登台时，或许是过于紧张，抑或是对自己期望过高，王健竟不敢向评委们投去目光，也忘了要和学生们讲些什么，只是背过身子，在黑板上密密麻麻地写满了板书。最后，她鼓足勇气转过身，向评委老师怯怯说了句“我的试讲完毕”，就匆匆结束了讲课。随后的评课环节，王健认真聆听着评委们“直击要害”的建议，内心的沮丧与失望一点点地弥漫开来。这时，也许是看出了她的情绪低落，其中一名老师语气轻松地对王健说：“你长得很美丽，粉笔字也相当漂亮，但要注意上课时多与学生互动，要用眼神交流，用心灵沟通……不要气馁，相信自己，一定行！”简单的一席话，瞬时温暖了王健本已有些冰冷的心。后来王健才得知，这位细心体贴的评委老师，是他们生物学科组组长王霞老师。

缘分总是不期而遇，幸福来得这样突然。根据学校工作惯例，每学年都会举行一次“青蓝工程”师徒结对活动，旨在通过骨干教师的“传、帮、带”作用，加快新教师的成长步伐。在互选师傅和徒弟时，王健在表格里认认真真地写下了“王霞”两个字。令她惊喜的是，她在师徒名单中看到王霞老师同样也选择了自己作为徒弟。师徒缘分由此开启，王健的内心难抑兴奋。

“师傅，我这道题解不出来。”“师傅，我班里有几个学生总是调皮，怎么办？”“师傅，我上课时漏讲了一个知识点。”……日常教学中，王健将其勤学好问的优点发挥到了极致。而温柔可亲的王霞老师也总是不厌其烦地为爱徒“指点迷津”，大到备课思路，小到板书设计，甚至语言组织等细节，都要手把手地一一指导。有了师傅，就有了引路人，王健的内心升腾起一股从未有过的向上劲头。

时光在忙碌中悄然逝去，成长也在不经意间来到。步入高二后，王健已褪去最初的青涩，在课堂节奏的把控方向游刃有余，并由起初的上课摸不着头脑、拎不清重点，慢慢学会了有的放矢、详略有致，教学成绩也随之显著提升。“王健，你带的班又是年级第一。”看到自己的“徒弟”进步如此之大，王霞老师的内心感到由衷的欣慰。

对于师傅，王健渐渐改变了称呼，称其为“霞姐”。“霞姐”不仅在教学上给予王健无私的帮助，在生活中更是对她关爱有加。有时错过了就餐时间，“霞姐”就悄悄带回了外卖，说是为徒弟改善伙食；得知王健怀孕后，“霞姐”主动要求分担徒弟一个班的教学任务，并时常叮嘱她“不能穿高跟鞋”“不可以吃辛辣食物”“路上注意安全”……这情分早已超越了师徒，让她们彼此对校园人际关系的幸福有了更切身的体悟。

衡水二中“青蓝工程”所讲究的师傅对徒弟的“带”，已超越了其表层涵义，更表现为一种“带师魂、带师德”；徒弟也不仅仅是学本领,更要“学思想，学做人”，全面发展。更难能可贵的是，这项活动为衡水二中的老师们缔结了一段共同成长、获得双赢的幸福时光。

“一枝独放不是春，百花齐放春满园。”沐浴着衡水二中“青蓝工程”的幸福阳光，无数像王健一样的新教师快乐地迈出了教师生涯的第一步。相信师徒结对、携手共进，定会让缤纷的衡水二中校园绽放出更多幸福之花！

通讯员 国 娜 陈国瑞

记 者 马荣梅

——衡水翻译公司

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